「學校的一個校董，平時不太出現在雄英，大概是閒來無事、看看自己的錢花在哪兒。」麥克老師簡單解釋。
「回歸正題——雄英的教學方針是『讓學生更好地運用個性』，訓練方面傾向尊重學生自己的意願，教師們以自己的英雄經驗進行引導……
「如你所見，這種方式不適合織田咲。」
麥克攤手，「那個小姑娘在國中就已經完全扔開了老師的指導，小老虎一樣嗷嗷叫著、自由生長；要是讓她自己制定計劃，那必然是繼續放養方針。
「尊重學生成長意願，我們不能勒令她放下擅長的體術，轉而攻堅被學生自己下了判決書的『雞肋』個性；
「如果讓她按照自己的方式繼續成長——雄英沒有任何一個老師走過這條路。雖然說起來很慚愧，但我們所有的經驗，給不了、也不適合給織田咲英雄訓練方面的建議。」
「這是一個死結。」
13號沉吟，點點頭：「的確如此。」
——雄英沒有摒棄個性成為英雄的老師，甚至連無個性出身的教師都沒有。
午夜老師意難平：「但因為這種原因開除小姑娘，也太過分了吧。」
開玩笑！堂堂雄英高校，因為沒有老師能教、而把考進來的孩子給退學了？
「不僅僅是老師們的問題，」13號提醒道，「織田咲的狀況十分特殊，也要考慮她能否融入班級……但開除的決策確實太過武斷。」
麥克老師趕緊補充：「雖然給出了開除的決策，但我們的本意不是讓織田咲成為失學少女——我們在決定的同時聯繫了士傑校長，想讓織田咲進入士傑就讀。」
我們教不了的學生給士傑教？有沒有志氣？！午夜老師怒道：「不行！」
雄英這麼多優秀的老師還搞不定一個小姑娘？我午夜第一個不服！
「冷靜一點、冷靜一點，」麥克老師平舉雙手投降狀，「小姑娘看著性格開朗活潑，其實相當固執認真……當然，我不是說固執這點不好；
「士傑不同於雄英，教育風格偏向軍事化，老師對學生的指導也更強硬——我們希望這孩子能夠得到改變。
「無論是放緩對個性的態度，還是嘗試尋找其他合適的方向。」
麥克無奈道，「之後的事情你們也知道，相澤想各種辦法找了她很久……然而這孩子寧願逃出醫院四處亂竄，也不肯跟我們好好談談。」
「我沒料到她會去帝光。」
相澤消太看著夏目貴志，語氣複雜，「我猜測過她可能會去的任何一個學校，甚至包括放棄成為英雄、輟學回橫濱——除了她會去帝光。」
儘管受到了認知上的衝擊，夏目老師還是頑強地試圖給帝光高校挽尊：「其實我們學校，也挺好的。」